教員支援サイトよくある質問
映像講座について
各ジャンルの有名講師陣による録画授業の動画を視聴用の専用ウェブサイトにてご視聴いただきます。生徒さまお一人ずつに、専用の視聴アカウントと教材もご提供いたします。
決められた開始時間はございません。生徒さまのお好きなタイミングで受講を開始していただき、生徒さまの理解に合わせて一時停止や早戻し、倍速再生などの操作が可能です。また、視聴期間内であればいつでも何度でも再視聴が可能です。
映像授業では、講師が登壇して黒板や電子黒板を使用して授業を行います。受講および予習・復習には、別途お送りする冊子のオリジナルテキストをお使いください。
基礎学力の強化を目的とする練成ユニットと夏期ユニットでは、各回の授業後にオンラインでの「小テスト」を、全回終了後に「修了テスト」を行い、理解度を確認できるようになっています。
受講を希望される生徒さまご自身で、必要な講座、単元を選んでご受講いただけます。もちろん、学年やクラス単位で、先生方にあらかじめ講座をお選びいただいて、一括でご利用いただくことも可能です。
指導者用の管理サイトをご用意しております。管理サイトでは生徒さま個々の視聴状況や理解度チェックのオンラインテストの成績をご覧いただけます。
いつからでも始められます。ただし、目安として講座ごとに受講の推奨時期が決められています。
くわしくは、『講座一覧』のパンフレットをご覧ください。
視聴期限は、45日間・90日間・180日間と講座によって異なります。ご希望に応じて視聴期限の延長も可能ですのでご相談ください。
途中の講からは受講開始ボタンをクリックできない仕様になっております。途中の講からご受講いただく場合は、それより前の講義について受講開始・スキップを繰り返して、目的の講まで進んでいただく必要があります。
決められた端末で視聴する必要はありませんので、例えば生徒さまが貴校のPCルームで受講して、帰宅後にも自宅のパソコンで再視聴しながら復習するといった使い方も可能です。パソコン、スマートフォン、タブレットのいずれでも受講できます。動作環境についての詳細は、学研のプライム講座の個人向けサイトにある『動作環境』のページでご確認いただけます。ご採用いただく前に、サンプル映像にて再生確認も行いますのでご安心ください。
連続で何度か間違えるとセキュリティ上の仕様で一定時間ログインできなくなりますので、生徒さまには誤入力のないよう慎重な操作をご指導ください。
ログインIDやパスワードをお忘れの場合は、生徒さまにお渡しした「受講のご案内」をご確認ください。「受講のご案内」を紛失された場合は、弊社までご連絡ください。
テキストのみのご購入はご遠慮いただいております。受講中の講座のテキストの破損・紛失などは、弊社営業担当へご相談ください。
貴校専用の映像制作＆オンライン配信について
通常の授業や学校説明会、保護者会、学校PR映像など、ご要望に応じて幅広く制作することが可能です。
内容とボリュームによって異なりますので、まずは要望をお聞かせください。ご検討用としてお見積りだけを発行することも可能ですので、お気軽にお問い合わせください。
30分数本程度のボリュームの場合、最短で、収録から2週間程度でのご提供が可能です。映像の分数や編集内容によって異なりますので、まずは要望をお聞かせください。
学研の専用スタジオ、あるいはご指定の場所にお伺いして撮影することが可能です。
東京と大阪にある４つのスタジオでは、通常より横幅が広く使いやすいワイドサイズ黒板、資料や写真などの表示もでき、より分かりやすい授業が可能な電子黒板の設備もございます。
授業を行う講師やPR映像用のナレーター・演者の手配から撮影、編集、配信（納品）まで、すべてをお任せいただくことも可能です。
弊社独自開発の配信システムを使用して、アカウント制によるセキュアな配信環境下でオンライン配信します。視聴には個別に発行されたアカウントが必要となりますので、アカウントを知られない限りは他者による不正ログインのご心配はありません。
もちろん可能です。例えば、貴校にて撮影された映像データをご提供いただき、編集・オンライン配信のみご依頼いただくことなどが可能です。よくある事例としては、撮影と編集のみをご依頼いただき、映像をデータで納品させていただくケースがございます。
貴校専用の教材制作について
数学の公式・ポイント集、英語の長文問題集、文章力養成のためのワーク型教材、探究学習のための教材など、ご要望に応じて幅広く制作することが可能です。
内容とページ数によって異なりますので、まずは要望をお聞かせください。ご検討用としてお見積りだけを発行することも可能ですので、お気軽にお問い合わせください。
内容とボリュームにもよりますが、遅くともご利用開始の半年前までにはご相談ください。
